应学俊:思想的跋涉……
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2013-09-26 10:42:17 编辑 删除

归类在 时事评论 |浏览 6426 次|评论 6 条

(原创:应学俊)【核心提示】邓小平说:“我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么,马克思主义是什么,过去我们并没有完全搞清楚。”当今再次强调意识形态领域要“亮剑”,要夺得意识形态斗争的“领导权、管理权、话语权”——那么,我们盼望马克思主义回答当下的现实问题以体现其“指导性”,我们恳望“真懂”马列者行使从未被剥夺过的“话语权”。 (点击这里:浏览上篇)。2、马克思主义如何解释“无产阶级政党”执政后在防治腐败方面总远落...

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2013-09-25 12:44:35 编辑 删除

归类在 时事评论 |浏览 6437 次|评论 5 条

(原创:应学俊)【核心提示】邓小平说:“我们总结了几十年搞社会主义的经验。社会主义是什么,马克思主义是什么,过去我们并没有完全搞清楚。”当今再次强调意识形态领域要“亮剑”,要夺得意识形态斗争“领导权、管理权、话语权”——那么,我们盼望马克思主义回答当下的现实问题以体现其“指导性”,我们恳望“真懂”马列者做答,充分行使从未丧失过的“话语权”。 在我国,“马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想”是写入...

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2013-09-19 14:46:53 编辑 删除

归类在 重读历史 |浏览 5672 次|评论 8 条

(原创:应学俊)【核心提示】我国曾长期因马克思著作文本翻译有误和张春桥有意错误解读,因“山寨版马克思主义”泛滥,使“资产阶级法权”及其阐释加剧“伪社会主义”极左理论谬种流传,给国家带来长时期灾难且流毒至今。此仅为一例。故中央编译局贾高建局长最近强调,对于马克思主义“学习也好,研究也好,都得有可靠的文本依据”,是非常正确和重要的。 2013年9月17日央视焦点访谈播出“高层访谈”——中央编译局贾高建局长谈学习马克思主义——《下...

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2013-09-17 12:49:51 编辑 删除

归类在 关注教育 |浏览 2030 次|评论 1 条

(原创:应学俊)【核心提示】当高校网络办成封闭而无开放互动功能的“学报、校刊”式,当高校就是“主旋律引吭高歌、政治挂帅”一花独放,当政治渗透进大学的所有角落,当思想、学术的自由没有了,百花齐放,百家争鸣消失了,那还能有“理论创新”和“大学精神”吗?学校到底是干什么的?教育的属性究竟是什么? 2013年9月15日央视焦点访谈播出“高层访谈”——访教育部长袁贵仁,谈“教书育人,立德树人”问题。话题自然不错,教育的终结目标正是培养人,“育人、...

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2013-09-09 11:47:07 编辑 删除

归类在 重读历史 |浏览 2421 次|评论 6 条

——孙经先“研究成果”的“亮点”与质疑(原创:应学俊) 【核心提示】孙经先教授敢于质疑的精神可嘉,但“结论先行”和“选择性取证法”以及笃信“孤证”的所谓“研究”实在太可笑了;如这样指导博士生论文真的要误人子弟吧?孙经先是在公布个人“研究成果”还是在“举报重大谣言”呢?其“研究成果”和举报“谣言”能获得立功授奖吗?    先看看孙经先教授“研究成果”的三大“亮点”。2013年9月6日,《环球时报》转载《中国社会科学报...

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2013-09-05 11:22:59 编辑 删除

归类在 杂谈随笔 |浏览 6352 次|评论 2 条

——从毛泽东的“大字报”看发动文革的动因、动机(原创:应学俊) 【核心提示】毛泽东发动文革主要目的是为了“反修防修,以大民主反腐败”吗?因为反腐败所以“运动的重点是整党内走资派”吗?毛发动文革的动机“无可厚非”吗?非也。让我们重读毛自己所写《炮打司令部——我的一张大字报》,以此为线索对历史做一番厘清,这是解读文革动机最权威的史料和钥匙之一,我们完全可以温故知新。一、问题的提出毛泽东为何发动文革?认为毛出于“反修防修,以大...

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2013-09-03 15:15:38 编辑 删除

归类在 杂谈随笔 |浏览 7194 次|评论 4 条

(原创:应学俊/常耕) 【核心提示】“狭路相逢勇者胜”的“亮剑精神”是用在战场上的,剑锋所指是消灭侵略者和敌人的肉体。在意识形态领域亦即思想领域“亮剑”不仅是似曾相识的文革遗风,不仅与中央要求“解放思想、理论创新”背道而驰,而且具有堂·吉诃德式的幽默,不过这是黑色幽默。 9月2日看到《人民日报》文章《在意识形态领域领导干部要敢于亮剑》,作者署名为“人民日报评论部”,足见非某作者个人观点了。乍见此文,让笔者眼前一亮,掠过道道...

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应学俊

教师。退休。无门无党无派。独立思考者,独立撰稿人。担任几个网站专栏。(本博除另有署名外,均为原创。如有转载,请保持原作全貌并署名,如有明显修改请征得本博同意。纸质媒体如选用请事先与本博电邮联系。谢谢!)

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